“教—學(xué)—評(píng)”一體化的初中語(yǔ)文寫作教學(xué)

［摘要］ 本文以部編版七年級(jí)上冊(cè)第一單元作文教學(xué)《熱愛生活，熱愛寫作》為例，從“基于課標(biāo)，參考學(xué)情，厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)；圍繞目標(biāo)，依托任務(wù)活動(dòng)，有效推進(jìn)教學(xué)；立足課堂，一體設(shè)計(jì)，多元評(píng)價(jià)成果”等環(huán)節(jié)出發(fā)，探討初中語(yǔ)文寫作教學(xué)的有效策略。

［關(guān)鍵詞］ 初中語(yǔ)文；“教—學(xué)—評(píng)”一體化；寫作教學(xué)；教學(xué)策略

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅要明確“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，還要做好“怎么教”的具體指導(dǎo)。（剩余4082字）