主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)教材與繪本融合探索

［摘要］ 為了豐富小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容開(kāi)拓多樣的英語(yǔ)教學(xué)輔助渠道，以此提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率，讓學(xué)生獲得全方位發(fā)展。本文將主題意義作為基點(diǎn)，分析小學(xué)英語(yǔ)教材和繪本融合的教學(xué)意義，并對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材和繪本融合的教學(xué)案例進(jìn)行探究，從而升華主題意義，提高學(xué)生思維品質(zhì)。

［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)英語(yǔ)；主題意義；繪本；教材；融合

以往的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，一些教師一味灌輸課本知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏思維和創(chuàng)新觀念。（剩余4877字）