圍繞關鍵習作能力?開展習作單元教學

［摘要］ 習作單元是小學語文統(tǒng)編教材中的重點內容，其以創(chuàng)新與突破的編排體現(xiàn)出教材編者對習作教學的重視。文章以小學語文四年級上冊第五單元為例，通過實施“重視精讀課文，提煉習作方法；突出特色板塊，發(fā)揮育人作用；活用習作例文，促進習作提質”等一系列教學策略，切實培養(yǎng)學生的關鍵習作能力。

［關鍵詞］ 小學語文；習作單元；關鍵習作能力；教學策略

在習作單元教學中，教師要根據(jù)編者意圖，積極探索習作單元教學策略，讓學生在每項關鍵習作能力的學習與練習中都取得長足的進步與發(fā)展。（剩余2482字）