學(xué)習(xí)樹：中職機(jī)械識圖課零部件測繪能力培育路徑探析

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學(xué)習(xí)樹是用樹的結(jié)構(gòu)方式表達(dá)知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，用樹根、樹干、樹葉等元素，依據(jù)其關(guān)系構(gòu)建成一棵“學(xué)習(xí)樹”?！皩W(xué)習(xí)樹”本質(zhì)上就是一個分層的知識地圖，是一個知識的框架，在所有相關(guān)的知識點(diǎn)之間實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)檢測，用“學(xué)習(xí)樹”來梳理知識的結(jié)構(gòu)體系是一種很有效的學(xué)習(xí)方法。在職業(yè)技能綜合人才培養(yǎng)被強(qiáng)化的背景下，大部分中職生專業(yè)學(xué)習(xí)仍然是硬套知識點(diǎn)刷題，遇到綜合性案例問題時常是無從下手，其原因主要有知識學(xué)習(xí)獨(dú)立，理論實(shí)踐無通路；知識點(diǎn)狀分布，思維斷片缺成形；知識無序排列，追根溯源無途徑。（剩余4729字）