“雙減”背景下初中地理作業(yè)設(shè)計(jì)分析

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隨著“雙減”政策的頒布與落實(shí)，初中地理作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該積極響應(yīng)“雙減”政策的要求，科學(xué)變革，合理設(shè)計(jì)作業(yè)。讓學(xué)生在科學(xué)合理的作業(yè)系統(tǒng)中完成對知識的理解與實(shí)踐操作，提升學(xué)生的認(rèn)知，豐富學(xué)生的思考，幫助學(xué)生獲得身與心的健康成長與發(fā)展。文章基于此點(diǎn)，先分析了“雙減”政策背景下初中地理作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，隨后立足于現(xiàn)狀，探究了基于“雙減”政策背景的初中地理作業(yè)設(shè)計(jì)路徑，目的是要達(dá)成地理作業(yè)的科學(xué)合理設(shè)計(jì)，致力于提升作業(yè)設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展。（剩余6955字）