高中議論文寫(xiě)作教學(xué)方法探析

——基于邏輯思維能力的培養(yǎng)

本文通過(guò)分別揭示學(xué)生進(jìn)行議論文寫(xiě)作的過(guò)程中常存的三種邏輯性問(wèn)題及其頻現(xiàn)的原因，提出三種在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中可實(shí)際開(kāi)展的更具針對(duì)性的教學(xué)方法，意在培養(yǎng)學(xué)生議論文寫(xiě)作文體的同時(shí)提升學(xué)生的邏輯思維能力。具體教學(xué)方法包括開(kāi)展分論點(diǎn)提煉練習(xí)、合理使用逆向教學(xué)法、增設(shè)提綱訓(xùn)練等。

在《文話七十二講》中，葉圣陶、夏丏尊先生曾評(píng)價(jià)議論文為“有理有據(jù)地提出自己的判斷來(lái)加以主張，使大家信服的文章”。（剩余7008字）