傳統(tǒng)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

摘 要：數(shù)學(xué)這一學(xué)科歷史悠久，人類從建立數(shù)學(xué)概念，到形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)科，中間經(jīng)歷了漫長的歲月。隨著國家教育體制改革的推進(jìn)和新課程改革的實(shí)行，教師的教學(xué)有了新的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校與教師要加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，除了幫助學(xué)生提升成績，還要加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育。教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化關(guān)注度，將傳統(tǒng)文化應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，了解數(shù)學(xué)的歷史和文化，進(jìn)而豐富課堂教學(xué)形式，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得有趣起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。（剩余5264字）