“引·聯(lián)·創(chuàng)·演”：素養(yǎng)指向的初中音樂任務(wù)驅(qū)動教學(xué)路徑

打開文本圖片集

【摘 要】“雙新”背景下，核心素養(yǎng)指向的音樂課堂教學(xué)研究逐步深入。新課標(biāo)突出強調(diào)以學(xué)習(xí)任務(wù)為抓手，關(guān)注學(xué)科實踐，然而當(dāng)下音樂課堂教學(xué)“強控制，弱指導(dǎo)”，音樂知識學(xué)習(xí)“硬接受，難運用”，音樂素養(yǎng)生成“受影響，被牽制”成了突出問題。本文提出素養(yǎng)指向的初中音樂任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)理念，通過“引·聯(lián)·創(chuàng)·演”這一教學(xué)路徑，激發(fā)教師對學(xué)生審美感知、關(guān)鍵能力、高階思維以及課堂評價的關(guān)注，實現(xiàn)音樂課堂從單純的知識傳授到素養(yǎng)全面培育的轉(zhuǎn)變，為音樂課堂核心素養(yǎng)落地提供可借鑒的經(jīng)驗，具有積極的現(xiàn)實意義。（剩余6416字）