數(shù)字化背景下傳統(tǒng)文化資源與大學(xué)生思政教育的融合路徑

——評(píng)《新時(shí)代數(shù)字化與高校思政教育的深度融合》

結(jié)合高校教育主、客體習(xí)以為常的數(shù)字化課堂分析，數(shù)字化力量以“隱秘而自然”的形態(tài)浸滲入教育活動(dòng)中，一方面，數(shù)字化力量的隱秘性體現(xiàn)于它對(duì)“人與人之間關(guān)系”的遮蔽、模糊上，如專業(yè)師資與大學(xué)生之間的“教與學(xué)”關(guān)系，在數(shù)字媒體介入之下由“強(qiáng)相關(guān)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭跸嚓P(guān)”，甚至可以完全脫離專業(yè)師資指導(dǎo)，自行利用數(shù)字課程資源展開(kāi)學(xué)習(xí)事宜。（剩余3320字）