面向數(shù)字場(chǎng)景的閱讀素養(yǎng)測(cè)評(píng)：內(nèi)涵界定、要素解構(gòu)、工具設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)表征

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摘要：隨著信息技術(shù)和新興媒介的飛速發(fā)展，數(shù)字閱讀已逐漸成為當(dāng)前中小學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，學(xué)生數(shù)字閱讀素養(yǎng)測(cè)評(píng)也隨之成為研究與實(shí)踐的重點(diǎn)。然而，既有研究中數(shù)字閱讀素養(yǎng)的概念內(nèi)涵和測(cè)評(píng)框架仍一定程度上忽略了數(shù)字化場(chǎng)景為閱讀帶來的新特征，且對(duì)數(shù)字場(chǎng)景下多模態(tài)閱讀數(shù)據(jù)表征素養(yǎng)的可能性缺乏系統(tǒng)探索。鑒于此，該研究基于數(shù)字場(chǎng)景下閱讀內(nèi)容形式、行為模式、認(rèn)知方式和功能目的特征的變化，提出數(shù)字閱讀素養(yǎng)的新內(nèi)涵：個(gè)體在數(shù)字場(chǎng)景中，能夠適應(yīng)動(dòng)態(tài)非線性超文本信息，并通過多線程導(dǎo)航和碎片化信息的深度整合與批判的方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)、自我表達(dá)并參與社會(huì)交流的綜合能力。（剩余21028字）