從“雙基”到核心素養(yǎng)：初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)嬗變研究

——以《故鄉(xiāng)》為例

摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育語(yǔ)文課程的教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷了從“雙基”到三維再到核心素養(yǎng)三個(gè)階段。本文以入選過(guò)三個(gè)階段的初中課文——魯迅的《故鄉(xiāng)》為例，解讀在不同時(shí)期，《故鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)的嬗變內(nèi)容及原因。三個(gè)階段的形成體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育改革的特有路徑，從而使教師從“純知識(shí)”的視野中走出，走進(jìn)“學(xué)生”這一領(lǐng)域，更加貼近教育的本質(zhì)。（剩余8870字）