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“轉喻”理論在高中小說教學中的運用研究

——以《祝?！贰栋正傳》為例

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摘要：在分析認知轉喻理論及其理念引領下，本文以《祝?！贰栋正傳》為例，對小說教學進行了深入探索，重點探討轉喻在小說敘事中的應用。研究發(fā)現(xiàn)，魯迅小說在敘事中常常會通過凸顯和留白來傳達信息，這與認知轉喻的運作機制相契合。在教學中教師要引導學生利用轉喻推理來填補缺失的細節(jié)，并進一步引導學生去挖掘文本中更有價值的信息。（剩余5136字）

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