學得通透，用得出來：指向深度學習的語文閱讀教學

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摘要：語文深度學習是當前語文課程教學變革的重要方向。在引領(lǐng)學生深度學習的語文閱讀教學實踐中，教師精心設計“前置學習、要素感知、分析理解、賞析評價、遷移應用”五個教學環(huán)節(jié)。前四個環(huán)節(jié)指向“學得通透”，第五個環(huán)節(jié)指向“用得出來”。語文深度閱讀教學引導學生從文本自主預習、文本要素提取、文本語言和寫法賞析，再到習作創(chuàng)生，推動語文閱讀教學從學科教學走向?qū)W科育人，有效促進初中學生閱讀能力的提升與精神品格的發(fā)展。（剩余4140字）