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群文閱讀背景下的高中作文序列化教學(xué)研究

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摘要：統(tǒng)編版教材單元課文與寫作具有內(nèi)在相關(guān)性，群文是寫作的最好示范，寫作又能積極地促進(jìn)對(duì)文本的理解，兩者密切相關(guān)、相互促進(jìn)。但是，在教學(xué)中總是自然地將二者切分開來。為此，必須調(diào)整策略，立足教材，善用文本內(nèi)容，明確教材群文閱讀教學(xué)的意識(shí)，以教材單元任務(wù)為指引進(jìn)行作文序列化教學(xué)，本文就此從學(xué)理和實(shí)踐上進(jìn)行了一定探索。（剩余6402字）

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