基于“教學(xué)評(píng)一致性”的“文學(xué)閱讀與寫(xiě)作”教學(xué)策略

摘要：“教學(xué)評(píng)一致性”確保教學(xué)活動(dòng)能有效支持學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，并通過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法來(lái)驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果。研究認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文“文學(xué)閱讀與寫(xiě)作”的教學(xué)評(píng)一致性需工具性與人文性的統(tǒng)一、閱讀與寫(xiě)作學(xué)習(xí)目標(biāo)一以貫之、從一考定勝負(fù)走向多元評(píng)價(jià)。本文以高中語(yǔ)文任務(wù)群“文學(xué)閱讀與寫(xiě)作”為例，探討教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)策略，為教師提供教學(xué)參考。（剩余3620字）