全過程設計，周密化評價

——小學道德與法治作業(yè)設計與評價實踐

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隨著“雙減”持續(xù)推進，小學道德與法治作業(yè)的設計和評價方法受到更廣泛關注，對之要求也越來越高。教師一方面要充分考慮學生的主體性和個體差異，富有創(chuàng)意和靈活性地設計作業(yè)，一方面要設定周密的評價尺度，才能真正發(fā)揮道德與法治課堂培根鑄魂的作用。

一、作業(yè)設計應服務于育人全過程

作業(yè)是為完成學習既定任務而進行的活動，是課堂教學的延續(xù)。（剩余3129字）

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