“用余數(shù)解決問題”作業(yè)設計

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一、適用對象

二、作業(yè)呈現(xiàn)

“我會做”

練習1.

“我能行”

練習2.如果要把26顆珠子按上面的規(guī)律穿成一串，那么應該準備多少顆藍色的珠子呢？

三、設計目的

數(shù)學模型是現(xiàn)實、數(shù)學與應用之間的橋梁和紐帶，是進行數(shù)學問題解決的重要手段?！读x務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中對模型意識的內涵進行了闡述：“是指對數(shù)學模型普適性的初步感悟，知道數(shù)學模型可以用來解決一類問題，是數(shù)學應用的基本途徑。（剩余2440字）