素養(yǎng)型課程目標多維統(tǒng)領，增值型課堂教學持續(xù)突破

——基于《義務教育語文課程標準(2022年版)》的小學語文教學評改革路徑思考

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《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）尤其關注素養(yǎng)型課程目標的確立，并以目標為統(tǒng)領，整合教學評三大版塊，賦予課堂廣大增值空間，旨在讓學生通過素養(yǎng)型課程教學的培養(yǎng)，形成具有整體思維、文化內涵、素養(yǎng)能力的成長型思維。這一課程教學的意蘊，在實際的情境、語境、文境載體情境中逐步展現(xiàn)，也是學生文化素養(yǎng)培養(yǎng)和學生基本語句使用、邏輯思維提升、審美創(chuàng)造力培養(yǎng)的綜合反映，是通過不斷實踐，實現(xiàn)素養(yǎng)型語文課程教學價值持續(xù)突破的關鍵。（剩余4043字）