大概念視域下基于教材的文本重構(gòu)

——以四年級(jí)上冊(cè)第八單元教學(xué)為例

打開(kāi)文本圖片集

信息時(shí)代知識(shí)更新迅速，對(duì)創(chuàng)新型人才的需求空前強(qiáng)烈，傳統(tǒng)的知識(shí)取向的課程已很難完全滿足新時(shí)代人才結(jié)構(gòu)的需求。尤其是在進(jìn)行“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)時(shí)，要求在語(yǔ)言文字的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、思辨能力，那么對(duì)于單元文本的選擇則需要更加強(qiáng)調(diào)教師“用教材教”的理念，必要時(shí)，須基于教材選擇更加合適的教學(xué)內(nèi)容，旨在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的交互作用，“真正地重構(gòu)”人的思維、感情、價(jià)值觀，使教師和學(xué)生在具體教育情境中進(jìn)行持續(xù)創(chuàng)造，促進(jìn)教師與學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)、發(fā)展與變化。（剩余3044字）