低年級(jí)學(xué)生朗讀指導(dǎo)策略

——以《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)為例

口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文。語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“語(yǔ)”“文”的感受能力，即語(yǔ)感。朗讀是一種出聲的學(xué)習(xí)方式，也是古人最為推崇的培養(yǎng)語(yǔ)感的方式。低年級(jí)教材非常重視對(duì)朗讀的訓(xùn)練，每一冊(cè)教材都有具體的要求。二年級(jí)上冊(cè)提出的朗讀要求是：分角色朗讀，能對(duì)比讀出不同句式的語(yǔ)氣，在具體的語(yǔ)境中體會(huì)角色的心情，帶著自己的體會(huì)朗讀課文。（剩余2893字）