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“思辨性閱讀與表達”學習任務群評價特點與實施策略

——以第三學段為例

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《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“2022年版課標”）將“思辨性閱讀與表達”作為發(fā)展型學習任務群之一提出。設計該學習任務群，旨在引導學生以真實生活為基礎，通過“閱讀、探究、表達”等語文實踐活動，逐步學習分析、比較、推斷等邏輯思維方法，不斷提升思辨性讀寫能力，養(yǎng)成實證的理性精神。厘清本學習任務群的評價特點，并以此為依據(jù)設計適切的評價，可以推動教學有效開展。（剩余2608字）

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