梳理與探究：讓學(xué)生個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)在閱讀教學(xué)中進(jìn)階

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“個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)”是客觀“語(yǔ)理”和主觀“語(yǔ)感”相互作用的結(jié)果。它是學(xué)生在真實(shí)而豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中，通過(guò)主動(dòng)積累、梳理和運(yùn)用形成的一種語(yǔ)文內(nèi)在核心素養(yǎng)，是學(xué)生閱讀思維能力和表達(dá)水平的綜合體現(xiàn)。2022年版課標(biāo)的學(xué)段要求中“梳理與探究”替代并賦予“綜合性學(xué)習(xí)”更豐富的內(nèi)涵：一是其作為“學(xué)習(xí)內(nèi)容”可融入“識(shí)字與寫字”“閱讀與鑒賞”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中落實(shí)；二是其作為“學(xué)習(xí)方法”重視學(xué)生主動(dòng)梳理、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。（剩余5003字）