把握文體特征 發(fā)展多元思維

——《跳水》教學(xué)設(shè)計(jì)

打開文本圖片集

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握小說要素，了解課文內(nèi)容。

2.在情境中，推想船長(zhǎng)在危急關(guān)頭處理問題的思維過程。

3.創(chuàng)設(shè)思辨性問題“是誰(shuí)讓孩子陷入危難”，深化理解文本，發(fā)展邏輯思維。

課時(shí)安排：第1課時(shí)。

教學(xué)過程：

任務(wù)一    憑借記憶力，                         還原事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)

偵探小說中著名的福爾摩斯曾說：要想成為一名偉大的偵探，就必須具有超強(qiáng)的記憶力，敏銳的觀察力和強(qiáng)大的思考力。（剩余3328字）