基于工作過(guò)程系統(tǒng)化理論的能力本位教材開(kāi)發(fā)

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［摘           要］  隨著國(guó)家職業(yè)教育改革的持續(xù)深化，特別是在“雙高計(jì)劃”的推動(dòng)下，教材建設(shè)已成為職業(yè)院校提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。深入探討了能力本位教育的理論基礎(chǔ)與工作過(guò)程系統(tǒng)化理論的應(yīng)用，詳細(xì)闡述了基于這一理論框架下的能力本位教材開(kāi)發(fā)流程，并通過(guò)發(fā)電廠(chǎng)及電力系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際案例，全面展示了能力本位教材編制的詳細(xì)過(guò)程與策略。（剩余6543字）