民辦高職院校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)“崗課賽證”綜合育人模式課程體系構(gòu)建

［摘           要］  2021年，職教大會(huì)正式提出“崗課賽證”融通綜合育人理念，這是對(duì)職業(yè)教育這一教育類型提出的創(chuàng)造性要求，也是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)模式。高職院校的課程體系是“崗課賽證”融通模式的實(shí)施載體，以民辦高職院校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)“崗課賽證”綜合育人模式課程體系構(gòu)建為抓手，分析了民辦高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系現(xiàn)狀，構(gòu)建了民辦高職院校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)“崗課證賽”綜合育人的課程體系，將崗位技能要求、職業(yè)技能證書體系、職業(yè)技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。（剩余6816字）