產(chǎn)教融合背景下基于工作室模式多元協(xié)同育人機制探究

［摘           要］  為響應(yīng)新時代職業(yè)教育改革要求，推動學(xué)生職業(yè)能力和思想政治教育的雙重提升，基于工作室模式，探討多元協(xié)同育人機制的構(gòu)建與實踐，通過專業(yè)教師、企業(yè)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的協(xié)同合作，形成了“一引擎雙主體三化四角色”的育人模式，強化黨建引領(lǐng)和校企合作，將會計職業(yè)文化、數(shù)智晉商文化和地域紅色文化有機融合，助力學(xué)生在“學(xué)生→學(xué)徒→準員工→員工”的角色轉(zhuǎn)變中獲得全面發(fā)展，為職業(yè)教育改革探索出一條創(chuàng)新之路。（剩余7443字）