產(chǎn)教融通的高職課程教學(xué)改革與實(shí)踐

——以大氣污染治理技術(shù)課程為例

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［摘           要］  職業(yè)教育主要是培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)一線的技術(shù)技能人才，目前，職業(yè)教育發(fā)展仍面臨一些挑戰(zhàn)，如職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度有待提升，學(xué)生能力與企業(yè)需求存在錯(cuò)位等。以高職生態(tài)環(huán)保類專業(yè)核心課程大氣污染治理技術(shù)為例，介紹在產(chǎn)教融合背景下，高職專業(yè)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐，緊跟生態(tài)環(huán)保行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動(dòng)向、新要求，提高人才培養(yǎng)的供需耦合程度，服務(wù)區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，踐行產(chǎn)教融合，提升技術(shù)技能人才的供給質(zhì)量。（剩余5812字）