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通過情境式教學(xué)推進(jìn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變

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〔摘    要〕  在新課程改革的背景下，情境式教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)各式各樣的情境，將抽象枯燥的知識以形象鮮活的方式呈現(xiàn)出來。筆者圍繞情境式教學(xué)的四種主要方式進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐：一是以已有經(jīng)驗(yàn)為核心的真實(shí)生活情境；二是以具體形象為核心的信息媒體情境；三是以體驗(yàn)感受為核心的實(shí)驗(yàn)游戲情境；四是以認(rèn)知沖突為核心的故事問題情境。（剩余3088字）

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