開展跨學(xué)科視角下的綜合實(shí)踐活動(dòng)

〔摘    要〕  2022年版課標(biāo)出臺(tái)后，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的任務(wù)和角色面臨新的定位。本文以借鑒科學(xué)課例設(shè)計(jì)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的子課題為例，從以下幾個(gè)方面探究跨學(xué)科視角下如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生自己提問題，凸顯學(xué)科引領(lǐng)性；聚焦研判，體現(xiàn)學(xué)科聯(lián)動(dòng)性和高階思維的培育；實(shí)踐檢驗(yàn)，引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)；挖掘素材背后的故事，彰顯課程育人價(jià)值。（剩余4435字）