抽象并量化，構(gòu)造與化簡

——由一道斷案題尋求計算思維的發(fā)生

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摘要：本文以一道奧數(shù)推理題展開對培養(yǎng)計算思維的討論與研究，闡述了計算思維發(fā)生的基本過程、思維轉(zhuǎn)化的本質(zhì)與實質(zhì)，以及對計算思維各種能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：計算思維;程序設(shè)計教學;高中

中圖分類號：G434  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2022）12-0056-03

● 由“包公斷案”開始的思考

筆者首先分析如下奧數(shù)題目：

國寶被盜，皇上命包拯一個時辰內(nèi)斷案，現(xiàn)有四名嫌犯甲、乙、丙、丁，包公依次進行了審問。（剩余3062字）