讓學(xué)習(xí)深度發(fā)生：初中校園人工智能項目教學(xué)實踐

摘要：本文結(jié)合教學(xué)實踐與探索，從“深度起點”“深度浸潤”“深度建構(gòu)”“深度反思”幾方面來探討深度學(xué)習(xí)理念下校園人工智能項目的實施模式及實施過程中應(yīng)注意的問題，讓學(xué)習(xí)深度發(fā)生。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);人工智能;初中

中圖分類號：G434  文獻標(biāo)識碼：A  論文編號：1674-2117（2022）12-0049-03

目前，人工智能教育才剛剛起步，在技術(shù)、工具、師資、資源等方面都還存在種種局限性，課堂呈現(xiàn)負(fù)面化：①教學(xué)模式簡單化，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味;②教學(xué)過程灌裝化，學(xué)生無法理解學(xué)習(xí);③教學(xué)知識碎片化，學(xué)生缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí);④學(xué)習(xí)注重功利化，學(xué)生失去學(xué)習(xí)樂趣。（剩余3749字）