設計“主題活動”切入項目式教學

——以《編碼與數(shù)制轉換》一課為例

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摘要：主題活動的開展能使教學主線的推進具有邏輯性、整體性、趣味性，并為分層次教學、項目式教學提供有效支撐。本課作為一節(jié)研討課，對教材內容進行了整合、重構，將“編碼”與“數(shù)制轉換”融合為“數(shù)據(jù)編碼”章節(jié)的第一課時，以主題活動“解密壓縮文件”做明線，以編碼、數(shù)制的概念、數(shù)制轉換的方法做暗線，在明暗交織中達成教學目標，并為在后續(xù)課程中開展項目式教學做好準備。（剩余4669字）