以問(wèn)題解決促進(jìn) 中學(xué)生計(jì)算思維發(fā)展的教學(xué)策略

基于問(wèn)題解決的中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷問(wèn)題的理解、分析、解決、總結(jié)遷移等，達(dá)到發(fā)展計(jì)算思維的目的。將教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)藏在問(wèn)題解決過(guò)程中，能夠有效地克服學(xué)生的思維惰性，避免講練式的知識(shí)傳遞、任務(wù)式的技能訓(xùn)練等所導(dǎo)向的淺層學(xué)習(xí)。

● 基于數(shù)據(jù)組織認(rèn)識(shí)問(wèn)題，關(guān)注計(jì)算思維的抽象本質(zhì)

1.對(duì)形象問(wèn)題進(jìn)行抽象特征

現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的信息活動(dòng)呈現(xiàn)出客觀物理世界和虛擬數(shù)字世界之間的相互依存，表現(xiàn)于具體物理量和數(shù)字量之間的轉(zhuǎn)換。（剩余3946字）