共育 共商 共享

——以綜合實(shí)踐活動課程為載體實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的策略初探

【摘 要】本文以綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施為例，闡述家校之間通過定位共育目標(biāo)、共商活動方案、共享社會資源的“三共”策略，為實(shí)現(xiàn)深層次的協(xié)同育人提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】協(xié)同育人 綜合實(shí)踐活動 實(shí)施策略

《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》對學(xué)校、家庭、社會三方在協(xié)同育人中各自的職責(zé)及相互協(xié)調(diào)機(jī)制進(jìn)行明確定位。（剩余3137字）