讓跨媒介助力整本書閱讀提質(zhì)增效

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本文系江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃“十四五”立項(xiàng)課題“基于學(xué)習(xí)科學(xué)的小學(xué)跨媒介閱讀與交流實(shí)踐研究”（編號(hào)：C-c/2021/02/88）的階段性研究成果。

【摘 要】小學(xué)階段的整本書閱讀，應(yīng)該自覺借助跨媒介帶來的視覺、聽覺、觸覺等的多頻道協(xié)同運(yùn)作，達(dá)成提質(zhì)增效的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】整本書閱讀 跨媒介 路徑 策略

跨媒介閱讀與交流成為當(dāng)下語言生活的常態(tài)，也成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的新樣態(tài)。（剩余2813字）