網(wǎng)絡(luò)教研與教師專業(yè)發(fā)展

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，教師正面臨新的課程環(huán)境和課程研究模式，教育的發(fā)展需要教師與課程改革同步成長(zhǎng)，教師的專業(yè)發(fā)展呼喚新的教師培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方法。網(wǎng)絡(luò)教研利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的多主體、跨時(shí)空、即時(shí)性等特點(diǎn)，跨越多重障礙，有效實(shí)現(xiàn)了各類教育研究主體的有效交流，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

一、與課程專家直接對(duì)話，在課程理解層面上促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

課程設(shè)計(jì)者與課程實(shí)施者之間的脫節(jié)與隔絕，是我國(guó)基礎(chǔ)教育界存在多年的頑疾，阻礙了課程的發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。（剩余2489字）