小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用策略

【摘 要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師致力于高效育人，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法具有提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的價(jià)值，如何運(yùn)用該教法提升教學(xué)水平，成為教師需探析的問題之一。文章以“圖形與幾何”教學(xué)為例，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用策略加以分析，分析表明，教師需注重情境帶動(dòng)，也需分層設(shè)置任務(wù)，所設(shè)置的任務(wù)需指向數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還要改進(jìn)教法與育人體系，繼而提升小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)水平。（剩余3240字）