基于微項(xiàng)目學(xué)習(xí)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“多邊形的面積”單元為例

【摘 要】教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行微項(xiàng)目學(xué)習(xí)，可以使所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際需求相聯(lián)系。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要從整體上把握單元知識(shí)體系，借助幾何直觀，運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，培養(yǎng)其推理能力，讓學(xué)生通過(guò)微項(xiàng)目學(xué)習(xí)，發(fā)展空間思維，培養(yǎng)處理問(wèn)題的關(guān)鍵能力與必備品格。

【關(guān)鍵詞】微項(xiàng)目學(xué)習(xí) 大單元 教學(xué)設(shè)計(jì)

微項(xiàng)目學(xué)習(xí)，是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的一種微視角，是以微型化小項(xiàng)目的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)情境和任務(wù)，而形成的一種學(xué)習(xí)方式。（剩余3887字）