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基于核心素養(yǎng)的高中生物學單元教學設(shè)計

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【摘  要】素質(zhì)教育背景下，高中生物學教學發(fā)生了變化。在教學期間，教師不但要拓展學生知識面，強化其基礎(chǔ)學習能力，還需引導(dǎo)他們培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)，確保學生可以全面發(fā)展，落實學科育人任務(wù)。基于此，如何提高課堂教學質(zhì)量成為教師討論的重點。單元整體教學是一種高效的教學理念和策略，可以降低學生理解難度，增強課堂教學效果。（剩余4398字）

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