數(shù)學建模思想在小學數(shù)學教學中的應用研究

【摘  要】數(shù)學建模思想在小學數(shù)學教學中的應用強調(diào)引導學生經(jīng)歷數(shù)學建模活動的過程，學生在感受、體驗中積累數(shù)學知識和技能、發(fā)展情感與態(tài)度，進而獲得不同程度的發(fā)展。本文以促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，采取案例分析等方法對數(shù)學建模思想在小學數(shù)學教學中的應用進行研究，并提出以下參考建議：創(chuàng)設情境，引入數(shù)學建模思想；引導探究，體驗數(shù)學建模過程；借助技術，深化數(shù)學模型理解；聯(lián)系生活，運用數(shù)學建模思想。（剩余4126字）