規(guī)范問題設置發(fā)揮評價導向

【摘  要】基于核心素養(yǎng)的背景，為解決小學生數(shù)學語言表達能力培養(yǎng)的問題，本文以規(guī)范問題設置和發(fā)揮評價導向為例，對小學生數(shù)學語言表達能力進行研究。本文提出啟發(fā)式問題設置、鼓勵語言交流和表達、多樣化的評價方法以及注重數(shù)學推理訓練等措施，旨在培養(yǎng)小學生的數(shù)學語言表達能力。

【關鍵詞】核心素養(yǎng)；小學生；數(shù)學語言表達能力； 培養(yǎng)策略

數(shù)學語言表達能力在小學生的學習中有著重要的作用，然而，現(xiàn)實中存在著許多小學生數(shù)學語言表達能力較弱的問題，這導致一些學生在數(shù)學學習中遇到了困難，影響了他們的學習興趣和學習效果。（剩余4192字）