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質疑：提升文言文教學實效性的一個視角

——以《勸學》《師說》為例

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摘 要：在文言文教學中持以質疑視角有其必要性。教學重點內容的選擇是否適合做質疑反思，是否須于無疑處生疑，促成教學實效性的發(fā)生。故意設疑可經(jīng)由創(chuàng)設真實情境、制造矛盾或背反，或用別人的質疑成果。于無疑處生疑和故意設疑會引發(fā)遷移學生的質疑活動，使得學習由被動轉為主動，成為真正的學習，教學實效自會相應而生。（剩余5718字）

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