核心素養(yǎng)背景下跨學(xué)科教學(xué)：價值、現(xiàn)實困境與優(yōu)化路徑

——以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)為例

摘 要：跨學(xué)科教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生整合運用多學(xué)科知識來解決實際問題的一種教學(xué)組織形式。它具有促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展、創(chuàng)新意識培育、合作意識提升的重要價值。然而，目前跨學(xué)科教學(xué)存在師資短缺、觀念誤區(qū)、實施效果不佳等現(xiàn)實困境?；诖?，為推動核心素養(yǎng)背景下跨學(xué)科教學(xué)更好落地，本文提出以下優(yōu)化路徑：培養(yǎng)小學(xué)全科教師，提升其跨學(xué)科教學(xué)能力；基于本學(xué)科知識，以“解決問題”為核心進行深度融合；整合校內(nèi)外跨學(xué)科資源，建立跨學(xué)科教研共同體。（剩余6061字）