基于學生參與度的計算機基礎(chǔ)課多維度立體化教學探索

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摘 要：為了提高計算機基礎(chǔ)課的授課效果和推動學生的學習熱情，有必要對課程的教學模型進行重構(gòu)，提高學生的學習參與度。本文從課程的專業(yè)認知角度引導(dǎo)學生的情感參與，以文化熏陶為著力點引導(dǎo)學生的認知參與，并以項目驅(qū)動為突破點加深學生的行為參與，同時結(jié)合艾賓浩斯記憶曲線，進行線上線下綜合教學，多維度對計算機基礎(chǔ)課教學進行立體化構(gòu)建，實現(xiàn)潤物無聲的價值引領(lǐng)，獲得積極的教學效果。（剩余6070字）