“雙減”政策下小學(xué)高效課堂的實踐困境與優(yōu)化路徑

摘 要：隨著“雙減”政策的頒布以及教育教學(xué)改革中強化課堂主陣地的作用，“高效課堂”的提法又出現(xiàn)在大眾視野中。高效課堂的建構(gòu)有助于實施素質(zhì)教育、減輕師生負擔(dān)、幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念等，但目前仍存在學(xué)校頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃缺乏、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力不足、教師專業(yè)化程度低等問題。針對這些問題，本文分別從落實學(xué)校教育職責(zé)、 轉(zhuǎn)變教師教育理念、落實學(xué)生主體地位等方面入手，實現(xiàn)高效課堂的實踐優(yōu)化。（剩余5424字）