小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)評一致性”的現(xiàn)狀分析及實施策略

————以蘇教版二年級下冊《分米和毫米的認識》一課為例

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》在原有內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上，增加了學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示，這不僅體現(xiàn)了課標對教學(xué)實踐的指導(dǎo)與操作，更充分彰顯了“教學(xué)評一致性”在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的重要地位。對于課時教學(xué)目標的精準定位、單位課時內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求、單位課時內(nèi)學(xué)生核心素養(yǎng)所要達到的高度，教師都需要有全方位的、準確的把控能力。（剩余4695字）