“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐與探索

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【摘要】在“雙減”背景下實(shí)施分層作業(yè)設(shè)計(jì)理念，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、發(fā)展訴求和學(xué)習(xí)能力分層設(shè)計(jì)作業(yè)，能夠讓作業(yè)內(nèi)容更加契合學(xué)生真實(shí)水平，在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展訴求的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性，使“學(xué)困生”能吃好，打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使“學(xué)優(yōu)生”能吃飽，促進(jìn)學(xué)生思維能力、自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展.基于此，文章闡述了分層（剩余6405字）