小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施效果探究

【摘要】隨著素質(zhì)教育改革的深入推進(jìn)，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）明確指出小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)方式的變革，這為小學(xué)數(shù)學(xué)改革指明了新的方向.為此，文章首先從多個(gè)維度分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境教學(xué)的理論基礎(chǔ)，繼而探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的（剩余6181字）