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小學數(shù)學結構化教學問題剖析與實踐策略

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【摘要】結構化教學在小學數(shù)學教學中的應用可以使學生構建清晰的知識框架，有助于他們數(shù)學思維的系統(tǒng)化發(fā)展.但從實際情況來看，部分教師對結構化教學的應用不夠完善，導致結構化教學的效用發(fā)揮受限，不利于后續(xù)教學質量的提升.由此，文章對小學數(shù)學結構化教學進行研究，首先對小學數(shù)學結構化教學中存在的問題進行剖析，隨（剩余6351字）

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