基于“分類思想”發(fā)展的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究

——以“相似三角形”的復(fù)習(xí)教學(xué)為例

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[摘  要] 學(xué)生在課堂上掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)幾年之后有可能會(huì)遺忘，但所獲得的思想方法、思維品質(zhì)、研究方法、數(shù)學(xué)精神等會(huì)讓學(xué)生受益終身. 文章以“相似三角形”的復(fù)習(xí)教學(xué)為例，具體從“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”“舊知回顧，切入主題”“問題設(shè)計(jì)，引發(fā)探究”“梳理總結(jié)，歸納提升”四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)，并對(duì)基于“（剩余4428字）